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精英中學(xué)優(yōu)秀教師王鶴禹做客河北新聞廣播分享高中物理學(xué)習(xí)方法
2025年3月10日，石家莊精英中學(xué)優(yōu)秀教師王鶴禹受邀做客河北新聞廣播《教育總動員》欄目，就“如何更有效的進行高中物理學(xué)習(xí)”這一主題，為全省廣大學(xué)生和家長帶來了一場干貨滿滿的精彩講座。
破除畏難情緒：物理是探索世界的鑰匙
“很多學(xué)生認(rèn)為物理是公式和定理的堆砌，實際上它是一把打開自然規(guī)律的鑰匙。”王老師開門見山地指出，物理研究聲光電熱等身邊現(xiàn)象，其核心在于培養(yǎng)科學(xué)思維與探究能力。他強調(diào)，學(xué)生需樹立“能量守恒”的信念，堅信付出必有回報，并通過生活中的實例激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，避免陷入“情緒內(nèi)耗”。
夯實基礎(chǔ)：從課本到模型的深度學(xué)習(xí)
針對物理知識點抽象難懂的特點，王老師提出“三步走”策略：
1. 精準(zhǔn)記憶：熟背概念、公式及基本模型，例如加速度的定義式、動量守恒定律的推導(dǎo)條件；
2. 理解推導(dǎo)：通過教材習(xí)題驗證公式適用性，例如從牛頓第二定律推導(dǎo)動能定理；
3. 構(gòu)建體系：用思維導(dǎo)圖歸納力學(xué)、電磁學(xué)等模塊的知識框架，形成系統(tǒng)性認(rèn)知。
“能用一頁紙默寫出某個知識點的全部要點，才是真正掌握?！彼貏e提醒，學(xué)生需定期復(fù)習(xí)課堂筆記，避免“一聽就懂、一做就廢”。
知行合一：實驗與表達激活思維
“紙上得來終覺淺”，王老師強調(diào)物理實驗的重要性。他建議學(xué)生充分利用學(xué)校必做實驗，通過動手操作深化對理論的理解。同時，鼓勵學(xué)生通過“小制作”“小發(fā)明”培養(yǎng)探究精神，家長應(yīng)保護孩子的好奇心與動手欲。
課堂互動環(huán)節(jié)，他提出“以講促學(xué)”：學(xué)生需主動在小組內(nèi)講解題目，或嘗試在黑板上完整復(fù)述解題思路?！爱?dāng)思維外化為語言，漏洞會無所遁形。”
避坑指南：拒絕題海戰(zhàn)術(shù)，聚焦高效學(xué)習(xí)
針對“盲目刷題”這一誤區(qū)，王老師亮明觀點：“一道題弄透遠(yuǎn)勝十道題泛濫！”他建議采用“分層刷題法”——先鞏固基礎(chǔ)題，再攻克綜合題，最后挑戰(zhàn)壓軸題。同時，必須養(yǎng)成限時訓(xùn)練習(xí)慣，例如高三學(xué)生可模擬高考節(jié)奏完成套卷，提升時間管理能力。
錯題本的建立同樣關(guān)鍵：“訂正不是抄答案，而是分析錯誤根源。定期重做錯題，才能避免重復(fù)犯錯。”
高分秘籍：細(xì)節(jié)決定成敗
考試中，審題不清、答題不規(guī)范是常見失分點。王老師分享“解題三部曲”：
1.審題關(guān)鍵：已知條件、隱含條件、求解問題；
2.思路分析：研究對象、狀態(tài)/過程特征、解題邏輯；
3.解析過程書寫：步驟清晰，不多說廢話；結(jié)論明顯，不忘方向；
步驟：研究對象、研究過程、某一狀態(tài)、是動力學(xué)分析得到方程、還是運動分析等到方程、還是能量分析得到方程等。
構(gòu)建體系：從碎片到整體的躍升
高三二輪復(fù)習(xí)的核心是“知識串聯(lián)”。王老師以力學(xué)為例，展示如何將運動學(xué)、動力學(xué)、能量守恒整合為知識樹，并通過綜合題訓(xùn)練提升跨模塊解題能力?！皟?yōu)秀學(xué)生不僅能總結(jié)知識點，更能提煉解題方法論。”他強調(diào)，日常學(xué)習(xí)中需養(yǎng)成歸納習(xí)慣，例如建立“題型—模型—解法”對應(yīng)表。
物理學(xué)習(xí)之道，在于“知其然更知其所以然”。王鶴禹老師以生動的案例、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞瑸閷W(xué)生們撥開了迷霧。相信通過科學(xué)方法的指引，學(xué)子們定能在物理學(xué)科中找到探索的樂趣，為高考乃至終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
王鶴禹老師的分享不僅為學(xué)生提供了實用的學(xué)習(xí)方法，更充分展現(xiàn)了精中教師在學(xué)科教學(xué)中的卓越風(fēng)采。石家莊精英中學(xué)始終致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，培養(yǎng)他們的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。未來，我校將繼續(xù)發(fā)揮師資優(yōu)勢，助力更多學(xué)生成長成才。
